Pada postingan ini kami akan membagikan RPP Fisika Kelas XII dengan KD 3.4 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari hari. RPP ini bisa didownload pada menu bagian atas blog ini atau bisa langsung di download DISINI. Jika ada pertanyaan silakan hubungi admin ataupun jika file bermasalah silakan laporkan di kolom komentar blog ini.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA N/S
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Materi Pokok : Induksi Elektromagnetik
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
KD 3.4 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari hari
Indikator :
3.4.1 Mengidentifikasi Gaya Gerak Listrik (GGL) Induksi
3.4.2 Mengidentifikasi Fluks Magnetik
3.4.3 Memahami konsep Hukum Faraday dan Hukum Lenz
3.4.4 Memahami Induktansi diri (imbasan)
3.4.5 Mengidentifikasi fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
KD 4.4 Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik berikut presentasi hasilnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
4.4.1 Menyusun percobaan tentang induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
4.4.2 Mempresentasikan hasil percobaan tentang induksi elektromagnetik dlam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dan pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat Memahami Gaya Gerak Listrik (GGL) Induksi, Memahami Hukum Faraday dan Hukum Lenz, Menanalisis induksi diri, Menganalisis Fluks magnetic serta mampu Menyusun percobaan tentang induksi elektromagnetik dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
• Energy listrik
• Perubahan arus pada sebuah kumparan dapat menimbulkan GGL induksi
2. Konsep
• Eksperimen Oersted menunjukkan bahwa arus listrik dapat menimbulkan medan magnet
• Arah arus induksi dalam suatu penghantar adalah sedemikian rupa sehingga menghasilkan medan magnet yang arahnya melawan perubahan garis gaya yang menimbulkannya
• Hukum Faraday yang menyatakan bahwa besarnya gaya gerak listrik bergantung pada kecepatan perubahan fluks magnetic
• Induksi adalah Imbasan
3. Prinsip
• Untuk menentukan arah arusnya dapat digunakan aturan sebagai berikut. Ibu jari sebagai arah kutub U pada kumparan dan jari-jarin lainnya dilipatkan sebagai arah arus listrik. Dengan menggunakan aturan tersebut dapat ditentukan arah arus dalam kumparan.
4. Prosedur
• jika jumlah fluks magnetik yang memasuki kumparan berubah, pada ujung-ujung kumparan akan timbul GGL induksi;
• besarnya GGL induksi bergantung pada laju perubahan fluks dan banyaknya lilitan pada kumparan.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : ATM (Amati, Tiru, Modifikasi), Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab,
Penugasan
F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran
1. Media LCD projector
2. Laptop / Komputer
3. Bahan Tayang ( Slide Power Point)
4. Whiteboard
5. Spidol
6. Penggaris
G. Sumber Belajar
1. Teks Siswa,
2. Buku Pegangan Guru,
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan